Por: Karen Quiroz Mena
Tutor IE Miguel A: Caicedo
Descripción
Los estudiantes ahora muestran apatía hacia la
lectura y escritura, y ello en gran parte, repercute en el bajo nivel académico
de estos en la institución y en las pruebas de estado; por lo tanto y teniendo
presente la importancia del vínculo con
la comunidad del Barrio OBAPO es indispensable que los
estudiantes de primaria de la Institución
Educativa Miguel A. Caicedo Mena no solo aprendan a amar la lectura, sino
que además conviertan esta habilidad en una herramienta para generar espacios
de convivencia pacífica, entendimiento de las diferencias, interacción y
valoración de la oralidad. Igualmente, los estudiantes se apoyaran en la
escritura de estilo libre (principalmente) y estructurado para compartir y/o
socializar las experiencias vividas.
Es importante también incentivar la lectura por
medio de la creatividad, y la negociación en la escogencia de los textos,
porque los estudiantes se motivan más por leer sobre aspectos que les
interesan, que llaman su atención, que causan sorpresa o que promueven la
indagación y el debate; además el hecho de realizar esta actividad en un
espacio diferente al salón de clase puede incentivar el deseo de leer con un
propósito más allá de conocer: comprender, compartir y convivir. Para
contribuir al cumplimiento de tal propósito se ha considerado hacer uso de las
lecturas encontradas en la Colección
Semilla, la cual es “un conjunto de
muy buenos libros que sirven de modelo… y son de excelente calidad literaria e
informativa y de excelente calidad editorial y gráfica.”[1]
Esta fue enviada recientemente a la institución por el Ministerio de Cultura.
En este proyecto se proponen trabajos que fomenten el aporte de cada niño o
niña como individuo, como creadores de sus actividades, de sus juegos, de sus
producciones. Y también con sus hipótesis fantásticas los niños aprenderán a
crear, a valorar sus composiciones y a expresar sus sentimientos y pensamientos
en una forma característica de su mundo interior y exterior.
Objetivos Específicos
del Proyecto Pedagógico
Con este proyecto se pretende que los
estudiantes sean capaces de:
-
Construir y expresar la subjetividad.
-
Participar en la comunidad, proponer e informar.
-
Aprender a interpretar diferentes informaciones en
relación con diferentes saberes.
Metodología
Lugar y frecuencia
Se realizaran algunas actividades dentro del Establecimiento Educativo
en mención y las otras en la comunidad cercana a este; la cual pertenece al
barrio OBAPO.
La frecuencia será, en principio, de una vez en el mes.
Destinatarios y
responsables
Destinatarios: Estudiantes de 5°
grado de la Institución Educativa Miguel Antonio Caicedo Mena, incluyendo
igualmente a los habitantes de la comunidad del barrio OBAPO.
Responsables: Docentes de la CDA y docentes del equipo base del PNLE.
Contenidos
- Competencia ciudadana
- Documento Base del PNLE
- Lectura en voz alta
- Lectura silenciosa
- ¿Cómo tomar notas?
- Escritura de estilo
libre
- Escritura estructurada
Valores que se trabajan
- Sentido de pertenencia
por la institución
- Respeto
- Tolerancia
- Trabajo en equipo
Etapas y actividades:
Motivación (a través de
la estrategia leer es mi sorpresa)
Selección de lecturas
Conversatorio –
conformación de equipos
Lecturas a la comunidad
Socialización y
sistematización de la experiencia
[1] Documento de Powerpoint: Presentación Oficial del
Plan Nacional de Lectura y Escritura y la Colección Semilla. Ministerio de
Educación Nacional. 2012
